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“雙一流”建設(shè)必須有中國特色
2018-03-11 07:23:27 來源: 光明日報
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  “雙一流”建設(shè)必須有中國特色

  政府工作報告提出,“以經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要為導(dǎo)向,優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu),加快‘雙一流’建設(shè)”。新時代,“雙一流”建設(shè)如何科學(xué)運行、扎實推進(jìn)?又該如何與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密結(jié)合?鄒曉東代表、李家俊代表、李言榮委員、宋純鵬委員表示——

  【思想薈】

  自2015年中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組會議審議通過《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》以來,“雙一流”一直是牽動眾多高校目光的關(guān)鍵詞:2017年9月,“雙一流”建設(shè)名單公布;2017年歲末,眾多入選高校紛紛公布自己的一流大學(xué)建設(shè)方案,“雙一流”建設(shè)正式破土動工;今年政府工作報告提出,以經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要為導(dǎo)向,優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu),加快“雙一流”建設(shè),支持中西部建設(shè)有特色、高水平大學(xué)。

  “辦好中國的世界一流大學(xué),必須有中國特色。”代表委員們對“雙一流”建設(shè)的關(guān)注及思考愈加深入。有中國特色的世界一流大學(xué)、一流學(xué)科是什么樣?具體到辦學(xué)過程中,中國特色從何體現(xiàn)、該如何評價?中國大學(xué)又該如何發(fā)力?

  彰顯中國特色 與民族復(fù)興同向同行

  “中國特色世界一流大學(xué)和一流學(xué)科應(yīng)培養(yǎng)一流人才、匯聚一流學(xué)者、產(chǎn)出一流成果、作出一流貢獻(xiàn),在國家戰(zhàn)略中發(fā)揮重要支撐作用,在世界上具有重要影響力?!碧旖虼髮W(xué)黨委書記李家俊代表這樣描述他心中有中國特色的世界一流大學(xué)。他認(rèn)為,“中國特色”主要體現(xiàn)在四個方面:“一是在辦學(xué)方向上,堅持社會主義辦學(xué)方向和黨的教育方針,堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝廣大師生的頭腦;二是在立德樹人上,堅持加強思想政治教育和價值引領(lǐng),引導(dǎo)學(xué)生把服務(wù)國家和人民與實現(xiàn)人生理想結(jié)合起來;三是在服務(wù)國家戰(zhàn)略上,探索人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新同經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展更加緊密結(jié)合的機制;四是在文化自信上,用中國特色社會主義文化涵養(yǎng)大學(xué)文化,培育優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)?!?/p>

  “有中國特色的世界一流高校,應(yīng)是人才培養(yǎng)的基地,科技創(chuàng)新的源頭?!痹谒拇ù髮W(xué)校長李言榮委員看來,今天,強調(diào)“中國特色”,是新時代賦予中國大學(xué)的責(zé)任與使命:“這就意味著我們將實現(xiàn)從追趕到超越、從借鑒到自主、從跟跑到并跑領(lǐng)跑的轉(zhuǎn)變,這不僅是量的變化,更是質(zhì)的飛躍。我們應(yīng)登高望遠(yuǎn),看清未來發(fā)展的前進(jìn)方向,看清國家、社會、教師和學(xué)生的長遠(yuǎn)需求,與國家戰(zhàn)略和民族復(fù)興同向同行。”

  中國特色,是使命,是擔(dān)當(dāng),更是獨特的發(fā)展優(yōu)勢。

  浙江大學(xué)黨委書記鄒曉東代表仔細(xì)研究了眾多世界一流大學(xué)的發(fā)展歷程:“從全球經(jīng)驗看,在較短時間躋身世界一流大學(xué)不乏成功范例,如美國的斯坦福大學(xué)、我國的香港科技大學(xué)等。其共同特點都是保持了鮮明的辦學(xué)特色,持續(xù)聚焦重點方向并取得了關(guān)鍵突破。同樣,在中國建設(shè)‘雙一流’,既要遵循高等教育發(fā)展的一般規(guī)律,也要充分發(fā)揮中國特色社會主義獨特的政治優(yōu)勢、制度優(yōu)勢、組織優(yōu)勢,加快奠定核心競爭力?!?/p>

  建立中國標(biāo)準(zhǔn) 服務(wù)國家為首要任務(wù)

  近來,幾大世界大學(xué)排行榜相繼發(fā)布,中國大學(xué)取得了亮眼成績。但也有聲音指出,這些排名的指標(biāo)體系主要考慮學(xué)術(shù)因素,在評價大學(xué)服務(wù)國家重大需求、對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展發(fā)揮重要作用方面有所缺失。

  “不同的世界大學(xué)排名體系都有其自身方法論的考慮。我們要關(guān)注目前國際上一些大學(xué)和學(xué)科的評價體系,對其反映的一些趨勢性問題進(jìn)行總結(jié)和分析,但絕不能簡單盲目照搬和復(fù)制,跟著這些評價指標(biāo)跑。”李家俊代表呼吁,建立有中國特色的“雙一流”建設(shè)評價體系,引導(dǎo)大學(xué)以服務(wù)國家為首要任務(wù),把關(guān)注點和重點放在衡量人才培養(yǎng)成效,衡量大學(xué)對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、對國家創(chuàng)新競爭力提升、對行業(yè)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步等的實際貢獻(xiàn)上。

  鄒曉東代表則列出了具體的評價指標(biāo)體系:“在中國特色的‘雙一流’建設(shè)評價上,除了一些常規(guī)評價指標(biāo)外,更應(yīng)突出服務(wù)導(dǎo)向,如對學(xué)校全面貫徹落實中央重大戰(zhàn)略部署情況、對學(xué)生到國家急需的重點區(qū)域和重點行業(yè)就業(yè)情況等進(jìn)行評價;突出貢獻(xiàn)導(dǎo)向,如可考察高校產(chǎn)學(xué)研重大平臺建設(shè)、智庫建設(shè)、社會服務(wù)和成果轉(zhuǎn)化效益等情況;突出責(zé)任導(dǎo)向,如可考察高校落實援藏援疆等對口支援任務(wù)、完成精準(zhǔn)扶貧任務(wù)等情況?!?/p>

  “要把文化傳承作為發(fā)展的使命,以長遠(yuǎn)的眼光、歷史的視野,審視一所大學(xué)對國家、民族所作的貢獻(xiàn)以及對推動人類文明進(jìn)步所產(chǎn)生的影響?!焙幽洗髮W(xué)校長宋純鵬委員也認(rèn)可這樣的觀點:“在這個過程中,要把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為首要標(biāo)準(zhǔn),立德樹人,培養(yǎng)符合社會需要的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。要特別強調(diào)的是,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,基礎(chǔ)在本科。沒有高質(zhì)量的本科,建設(shè)一流大學(xué)就缺乏根基。因此,必須把一流本科教育作為評價導(dǎo)向?!?/p>

  李言榮委員強調(diào),建立中國特色的評價體系,還應(yīng)該實施分類管理:“舉例來說,一些行業(yè)特色類院校,往往會有幾個專業(yè)或?qū)W科排名前列,但按照綜合性大學(xué)的評價指標(biāo)評價,排名自然不會靠前。因此,要基于我國現(xiàn)有高校類型,分為綜合性院校、理工科院校、行業(yè)特色類院校等,每種類型都應(yīng)該根據(jù)自身特點設(shè)立相應(yīng)評價指標(biāo),不應(yīng)讓所有院校依照同樣的指標(biāo)排名?!?/p>

  貢獻(xiàn)中國智慧 將“人”作為關(guān)鍵核心

  鄒曉東代表坦言,在建設(shè)有中國特色的世界一流大學(xué)征程上,還面臨多重挑戰(zhàn):“一是政治站位有待提高,主動從黨和國家工作大局出發(fā)開展戰(zhàn)略謀劃不夠;二是聚焦一流的意識有待增強,辦學(xué)治校過程中仍然存在一定的思維慣性和路徑依賴;三是深化改革的難度增大,必須‘啃硬骨頭’‘打攻堅戰(zhàn)’;四是可持續(xù)發(fā)展的資源保障面臨挑戰(zhàn),高水平大學(xué)的收入渠道還需要進(jìn)一步多元化,辦學(xué)支出要適應(yīng)市場化要求,特別是高層次人才薪酬制度要逐步與世界接軌?!?/p>

  此外,李家俊代表認(rèn)為,中國高校在教師隊伍、科研創(chuàng)新、國際影響等方面也存在短板:“比如,有重要學(xué)術(shù)影響力的學(xué)者還不夠多,不同學(xué)科人才差異化明顯,教師隊伍的整體活力有待激發(fā);具有重大原創(chuàng)性的理論和科技成果偏少,多學(xué)科交叉集成的內(nèi)生動力不足;高校與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的聯(lián)系不夠緊密,服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的水平有待提升等?!?/p>

  挑戰(zhàn)當(dāng)前,中國大學(xué)該向何處發(fā)力?

  “關(guān)鍵在于建設(shè)一支具有‘國際視野、本土意識、中國情懷’的一流師資隊伍。”宋純鵬委員將解題的關(guān)鍵放在了“人”上。他強調(diào),一流師資隊伍建設(shè)需要“引進(jìn)”與“培養(yǎng)”并重:“既要強化高層次人才的支撐引領(lǐng)作用,引進(jìn)一批活躍在國際學(xué)術(shù)前沿、服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的人才,又要注重以培養(yǎng)為核心,大力推進(jìn)不同層次、不同背景、不同學(xué)緣的教師交流融合?!?/p>

  李言榮委員則認(rèn)為,建設(shè)有中國特色的世界一流大學(xué),還要堅持以一流的科技創(chuàng)新能力為動力引擎:“高校的科技創(chuàng)新能力是不是面向國際學(xué)術(shù)前沿,有沒有解決國家重大需求和重大問題,是不是跟地方經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展緊密結(jié)合起來?如果做到了這幾點,學(xué)校的科研水平自然就上去了。川大正在實施一個科技創(chuàng)新能力提升計劃,一方面要面向?qū)W科前沿或重大工程的共性基礎(chǔ),點亮新的科技創(chuàng)新增長點;另一方面要構(gòu)建‘人才—方向—平臺—項目—成果’創(chuàng)新鏈,實現(xiàn)用高質(zhì)量的高等教育為世界貢獻(xiàn)中國智慧。”(記者 鄧暉 晉浩天)

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