對(duì)于孩子而言，每一種發(fā)自?xún)?nèi)心的真實(shí)理想都應(yīng)該得到理解，而不應(yīng)該刻意打上高尚或是低俗的標(biāo)簽。

　　人人都說(shuō)，童言無(wú)忌，但是，一位小學(xué)生的演講，可能讓一些人心里產(chǎn)生更復(fù)雜的想法。據(jù)新華社等媒體報(bào)道，5月16日，在杭州某小學(xué)《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講比賽上，這位小學(xué)生說(shuō)：“我的夢(mèng)想就是發(fā)財(cái)！”

　　小時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)被老師、家長(zhǎng)和身邊的人詢(xún)問(wèn)夢(mèng)想是什么，常見(jiàn)回答有“當(dāng)教師”“當(dāng)警察”“當(dāng)科學(xué)家”。尤其是在演講比賽這樣的公開(kāi)場(chǎng)合，“平凡而崇高”的理想在傳統(tǒng)觀念中被認(rèn)為是正確和自然的。小學(xué)生在演講中說(shuō)“我的夢(mèng)想就是發(fā)財(cái)”，的確顛覆了不少人的刻板印象。

　　但是，好多網(wǎng)友看了這位小學(xué)生在整個(gè)演講所說(shuō)的話，又紛紛表示“沒(méi)毛病”。小學(xué)生在演講中如此解釋自己的夢(mèng)想：“要真發(fā)了財(cái)，能幫到人的還是要盡量幫”“自己有閑錢(qián)了，自然就可以做一些想做的事情”。

　　孩子說(shuō)的是大白話，如果上升到理論層面，可以說(shuō)反映了個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的辯證統(tǒng)一。擁有一筆物質(zhì)財(cái)富，既能獲得自我欲望滿足的愉悅感，又能利用這筆財(cái)富創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值，進(jìn)而獲得更大的精神回報(bào)。這位小學(xué)生在演講中對(duì)生活與人生的思考，不僅表達(dá)了真情實(shí)感，還體現(xiàn)了難能可貴的思辨性。

　　改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)對(duì)金錢(qián)的看法發(fā)生了整體性的變化，社會(huì)對(duì)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值之間關(guān)系的理解也出現(xiàn)了改變。小學(xué)生的演講，其實(shí)也沒(méi)有那么特立獨(dú)行，而代表了社會(huì)上很普通的一種價(jià)值追求。演講視頻走紅以后，不少成年人為他點(diǎn)贊，因?yàn)楹⒆诱f(shuō)出了他們小時(shí)候想說(shuō)但沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)出的想法。

　　有一種觀念認(rèn)為，孩子就應(yīng)該是“純潔”的，應(yīng)該與社會(huì)流行的世俗觀念有所隔離。這種說(shuō)法當(dāng)然有一定道理，未成年人就應(yīng)該遠(yuǎn)離不適合他們年齡的觀念與生活方式。然而，哪怕是小學(xué)生，也要為將來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)、融入社會(huì)做準(zhǔn)備。脫離了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的說(shuō)教，往往空洞而無(wú)力。對(duì)于孩子而言，每一種發(fā)自?xún)?nèi)心的真實(shí)理想都應(yīng)該得到理解，而不應(yīng)該刻意打上高尚或是低俗的標(biāo)簽。

　　難能可貴的是，作為教育者的小學(xué)校長(zhǎng)，也對(duì)這位孩子的演講表達(dá)了寬容和理解。他說(shuō)，這個(gè)孩子比較有個(gè)性、率真，平時(shí)的一些想法也跟別的孩子不一樣。在現(xiàn)實(shí)中，教育者和更多成年人能否真正欣賞并理解孩子的童言無(wú)忌，也許才是最重要的。

　　當(dāng)然，依然有許多脫離于物質(zhì)的夢(mèng)想，閃爍著高貴的道德光芒。很多小學(xué)生依然會(huì)有“當(dāng)教師”“當(dāng)警察”等平凡的人生夢(mèng)想。凡是發(fā)自?xún)?nèi)心的所思所想，都是值得欣賞和積極引導(dǎo)的。即便在崇尚財(cái)富、以企業(yè)家為精神榜樣的社會(huì)，那些樸素的人生理想也絲毫不卑微。在一個(gè)成熟社會(huì)里，富豪與普通人所能調(diào)動(dòng)的社會(huì)資源可以不同，但他們?yōu)樯鐣?huì)作出的貢獻(xiàn)是不分高低的，社會(huì)對(duì)他們身份的評(píng)價(jià)也應(yīng)當(dāng)是平等的。

　　夢(mèng)想本來(lái)就沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。有的人在看了杭州這位小學(xué)生的演講后，覺(jué)得他的話說(shuō)到了心坎里；有的人則覺(jué)得孩子要實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)還需要更多引導(dǎo)。這種對(duì)“發(fā)財(cái)夢(mèng)”的不同理解，本身就反映了社會(huì)上個(gè)人理想的多元化認(rèn)知。夢(mèng)有多大，世界就有多大。在最應(yīng)該做夢(mèng)的年齡，讓孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)出真誠(chéng)的夢(mèng)想，并積極引導(dǎo)他們，為其實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想創(chuàng)造條件，是每一個(gè)成年社會(huì)成員的責(zé)任。

【糾錯(cuò)】

責(zé)任編輯： 王萌萌