編者按
勞動教育成為今年教育領(lǐng)域的高頻熱詞:勞動教育納入教育方針,“德智體美勞”五育并舉……勞動教育不僅是黨和國家對教育工作的基本要求,也是社會發(fā)展對教育現(xiàn)代化的重要要求。勞動教育,應(yīng)該是素質(zhì)教育最厚實(shí)、最質(zhì)樸、最關(guān)鍵的部分,以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新,這是提高青少年綜合素質(zhì)的有效途徑,亦能為其身心健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
然而,在青少年的成長過程中,勞動卻長期缺位,種種因素也導(dǎo)致勞動教育在推進(jìn)過程中,遇到不少困難。該如何讓青少年發(fā)現(xiàn)勞動之美,體驗(yàn)勞動樂趣、創(chuàng)造勞動價(jià)值、享受勞動成果,依然是一個(gè)待解難題,考驗(yàn)著教育者、家庭以及社會的智慧。本版特推出《勞動教育,難在哪兒》系列報(bào)道,敬請廣大讀者垂注。
“你家孩子現(xiàn)在干家務(wù)嗎?”當(dāng)《工人日報(bào)》記者把這個(gè)有點(diǎn)“另類”的問題拋到一個(gè)家長群里,水花四濺。七嘴八舌的背后,是相當(dāng)長一段時(shí)間以來被忽略甚至被幾乎遺忘的勞動教育。
如今,無論在家長群里還是大人們聊天的時(shí)候,熱議的通常是 “上哪幾門補(bǔ)習(xí)班” “作業(yè)寫到幾點(diǎn)”“學(xué)什么特長”“假期去哪里游學(xué)”等等,至于勞動,好像有點(diǎn)遠(yuǎn)。
而眼下,教育部正積極推動將勞動教育寫入教育法。教育部在近日發(fā)布的《對十三屆全國人大二次會議第8039號建議的答復(fù)》中透露,目前已經(jīng)研究形成了《教育法修正案(草案)》,將“勞”納入教育方針,下一步將按程序報(bào)送審議。
重新審視勞動教育的價(jià)值,已然開啟。
“當(dāng)媽的,能給孩子省一分力是一分力”
帶著有關(guān)孩子是否干家勞的問題,連日來,記者采訪了多位家長。絕大部分家長都給出了否定的回答,其中 “沒時(shí)間”是一大關(guān)鍵詞。
“那么多作業(yè),每天晚上寫到10點(diǎn)多,哪里還有時(shí)間干家務(wù)?”
“我們在寒暑假都會要求他洗碗、擦地,但開學(xué)后,真的沒時(shí)間了?!?/p>
“剛開始還要求他每天早上至少把被子疊了,后來看他累得那個(gè)樣子,算了,不要求了,我來疊吧,孩子能多睡一分鐘是一分鐘。我們當(dāng)媽的,能給孩子省一分力是一分力,但感覺這樣真是不好?!?/p>
“我家孩子啥都不愛干,強(qiáng)烈要求‘勞動教育’入法,不過目前真是想做也沒時(shí)間,作業(yè)太多了!睡覺時(shí)間都不夠,連我都不好意思支使他去干活了?!?/p>
能干少許家務(wù)的孩子也有,但似乎在學(xué)校的勞動積極性比家里更高。在家里,除了學(xué)習(xí),別的事情都有父母兜著,不少孩子都生出惰怠之心。
家長莊伏說,孩子在學(xué)校會打掃教室,學(xué)校還有烹飪課,不過孩子在學(xué)校干活超主動,干家務(wù)活卻不積極?!昂粲鯇W(xué)校增加勞動教育方面的課程或是活動,我們小時(shí)候還去學(xué)雷鋒打掃街道呢!”
“我家孩子在家不怎么干活,也就是能夠收拾自己書包,書桌,洗個(gè)內(nèi)褲襪子,拿個(gè)快遞扔個(gè)垃圾?!奔议L嚴(yán)歡的觀點(diǎn)是,勞動教育是自己能干的活自己干,別人幫你干了要真誠地感謝別人。
另一位家長嚴(yán)力表示,相比學(xué)習(xí),孩子更喜歡勞動,因?yàn)檩p松,還能得到表揚(yáng)?!坝械暮⒆硬幌矚g勞動可能是因?yàn)橄裣赐?、拖地這樣的重復(fù)勞動,缺乏新鮮感、成就感?!?/p>
“我家娃在家會整理自己的書包、書桌、玩具箱以及練琴后收拾相應(yīng)物品,吃飯幫忙擺放碗筷,周末和假日在大人督促下整理內(nèi)務(wù),比如疊被子、洗襪子、扔垃圾等,偶爾掃地和洗碗。我的想法是孩子應(yīng)該盡早做力所能及的家務(wù)、參與家庭事務(wù),培養(yǎng)感恩心和責(zé)任心?!奔议L蘭子君說。
勞動該是對家人愛的一種表達(dá)
大學(xué)教師張靜5年前去美國當(dāng)訪問學(xué)者,把7歲的兒子楊蘋果也帶去了。在美國,小朋友幫忙掃雪、修剪草坪都能賺零花錢,他們有個(gè)鄰居給孩子的獎勵(lì)全都是用錢,而且根據(jù)勞動表現(xiàn)的程度給不同數(shù)額的錢,比如收到學(xué)校的表揚(yáng)信50美元。
“楊蘋果也想賺錢,干活挺積極,每天幫忙倒垃圾啥的,但是以此賺錢的想法被我拒絕了?!睆堨o跟兒子就是否要對做家務(wù)進(jìn)行金錢獎勵(lì)進(jìn)行過討論,她對兒子說,“我覺得做家務(wù)是對家里愛的一種表達(dá),不應(yīng)該是為了賺錢。中國和美國的國情不一樣,所以,咱們處理的方法也不一樣。媽媽做家務(wù)是因?yàn)閻勰銗墼蹅兊募?,想為家庭盡責(zé)任,承擔(dān)母親角色該做的事情,如果都是用錢來核算,那該給媽媽多少錢呢?”
作為一名心理學(xué)教授,張靜更多的是從內(nèi)在需求的角度看待勞動。她告訴孩子,每個(gè)人都有義務(wù)讓自己變好,每個(gè)小朋友都有讓自己做好的事情、變得更好的內(nèi)在需求,這個(gè)變得更好的自己就是最大的獎勵(lì)。
“未來教育對所有已滿一定年齡的兒童來說,就是生產(chǎn)勞動與智育和體育相結(jié)合,它不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法,而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法?!瘪R克思在《資本論》中說的這句話,放到當(dāng)下的教育中,也絲毫沒有過時(shí)。
勞動創(chuàng)造了一切,包括人,而人生也靠勞動創(chuàng)造。正如中國教科院德育與心理特教研究所副研究員孟慶濤所說,勞動把人的知識、能力、智慧、思想、道德、情操等熔為一體,提升人的整體素質(zhì),具有綜合的育人功能和獨(dú)特的育人價(jià)值。
“要讓孩子吃苦,關(guān)鍵是我們家長要舍得”
13歲男孩陽陽的媽媽蔣瀟菁一直記著,在兒子9歲那年的元旦前夜,爸爸媽媽去看電影,7點(diǎn)才到家。獨(dú)自在家的兒子居然做好了飯,一個(gè)是涼拌白菜,另一個(gè)是雞蛋炒飯。為了保溫,炒飯是用盤子蓋著的。兒子說,就想給爸爸媽媽一個(gè)驚喜,不過蛋炒飯到底應(yīng)該先放油還是先放蛋很傷腦筋,最后先把蛋液倒到了鍋里。兒子還寫了張卡片,寫著“爸爸媽媽新年快樂”,“快”字的左右寫反了。那天的溫暖,一直回蕩在蔣瀟菁心里。
讓孩子愿意勞動,需要科學(xué)引導(dǎo)?!安皇菑?qiáng)迫的,是要他覺得,他長大了,有力量可以幫忙。”張靜說,“有時(shí)候我會示弱,我說媽媽的腰要斷了,你是大小伙子了,必須你幫忙,媽媽才能搞定?!?/p>
讓孩子喜歡勞動,也需要家長合理引導(dǎo)。“勞動是辛苦的,要讓孩子吃苦,關(guān)鍵是我們家長要舍得。生活并非一帆風(fēng)順,在吃苦中才能磨練出強(qiáng)大的內(nèi)心,而且吃苦本身也能創(chuàng)造幸福?!?歲孩子小帆的媽媽周寧說,她會帶著孩子一起每個(gè)周末把家里打掃得干干凈凈,然后感嘆,咱們家現(xiàn)在太漂亮了,“孩子即便只是出很小一份力,也能從中感受到自食其力的快樂和滿足感”。
家長陶滿告訴本報(bào)記者,在孩子就讀的北京華德福學(xué)校,從幼兒園到12年級都有手工課,幼兒園學(xué)編毛線,一年級開始有種地實(shí)踐和木工課,再大一點(diǎn),有金工課?!八自捳f,心靈手巧。學(xué)校的教育理念是首先培養(yǎng)出在自然環(huán)境中有生存能力的人。人是自然的一部分,而人與自然的連接最重要的就是在田地間耕耘。在勞作中更能真真切切地感受到生命之美、自然之美?!?/p>
春種秋收,那種與土地的親近感以及由此而來的幸福感、滿足感或許是任何其他活動難以替代的。
勞動辛苦,勞動快樂,勞動幸福。對于很多人來說,一提到勞動,耳邊會回蕩起這樣的歌聲:“太陽光金亮亮/雄雞唱三唱/花兒醒來了/鳥兒忙梳妝/小喜鵲造新房/小蜜蜂采蜜忙/幸福的生活從哪里來/要靠勞動來創(chuàng)造。”
這首歌的名字叫《勞動最光榮》。今天的音樂課堂上,也許可以重拾這首歌。
一位母親對勞動教育的認(rèn)識
讓孩子變成更好的自己
44歲的劉嘉是江蘇的一名初中教師,也是第一代獨(dú)生子女。從小父母幾乎包干了所有的家務(wù),等到自己成家后,她發(fā)現(xiàn)獨(dú)立操持一個(gè)家很不容易。而當(dāng)她后來又遭遇生活中一些風(fēng)浪和變故的時(shí)候,她感覺到自己的抗擊打能力其實(shí)很脆弱。“親身經(jīng)歷告訴我,勞動教育是最好的教育?!彼钣懈杏|地說,勞動中有許多知識,而且能讓人更樂觀。
作為一名語文老師,課文《回憶我的母親》令她印象深刻。文中朱德特別感謝母親給了他一個(gè)強(qiáng)健的身體,一個(gè)勤勞的習(xí)慣,使他從來沒感到過勞累。朱德在文中寫道:“我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦,這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難,沒被困難嚇倒?!?/p>
“一個(gè)貧窮的佃戶家庭走出來這么偉大的人,我覺得他的母親功不可沒。由此我也在反思,我們做父母的,做教師的,到底該給予孩子什么樣的教育?給一個(gè)孩子強(qiáng)大的內(nèi)心,幫助他成長為不怕苦不怕累,不怕挫折與困難的人,這是最重要的,比任何書本知識和才藝都重要,因?yàn)槊總€(gè)人一生都會遇到苦和難。我認(rèn)為這就是勞動教育的意義?!?/p>
劉嘉所在學(xué)校每學(xué)期都會組織學(xué)生去少年宮進(jìn)行為期兩天的勞動技術(shù)教育,可以體驗(yàn)各種職業(yè)的勞動,譬如木工、金工?!皩W(xué)生興趣很大,上課反映比學(xué)校里學(xué)書本知識還好。不過覺得這類課程還少了點(diǎn),應(yīng)該有一段較長時(shí)間的體驗(yàn)?!彼J(rèn)為,術(shù)業(yè)有專攻,勞動教育還可以多一些相關(guān)技術(shù)知識的傳授,在學(xué)習(xí)勞動技能的過程中,孩子也會體會到成就感。
劉嘉發(fā)現(xiàn),有些從小到大特別優(yōu)秀的孩子,太力求完美,外表看著非常開朗,但其實(shí)內(nèi)心非常脆弱?!皠趧咏逃龝绊懭说囊簧銖闹袑W(xué)到的生活知識、生產(chǎn)知識對于將來職業(yè)的選擇都會產(chǎn)生影響,而由此養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣、鍛煉出不怕吃苦的精神,都有助于培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度?!彼f,在踏踏實(shí)實(shí)的勞動中,還能潛移默化地讓孩子更愿意接受自己的平凡。(蔣菡)
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