新華社新西蘭羅托魯阿11月29日電 通訊：“Kia　Ora，都來吧，漢語學習發(fā)了芽”——新西蘭羅托魯阿初級中學中文助教的夢想

　　新華社記者郭磊

　　“Kia　Ora，都來吧。

　　聽你在說中國話，我們也想學習它。

　　你好、謝謝、太好啦，一字一句都不落。

　　Kia　Ora，都來吧……”

　　28日一早，新西蘭北島中部羅托魯阿初級中學的課堂內傳來悠揚的中文歌聲。歌曲由中文助教喬巾哲改編填詞，旋律簡單，朗朗上口，已在學生中流傳開來。

　　11月28日，在新西蘭羅托魯阿初級中學，中文助教喬巾哲（右三）在錄音棚帶領學生排練中文歌曲“Kia Ora，都來吧”。新華社記者 郭磊 攝

　　喬巾哲來自廈門大學，今年年初作為中文教學志愿者來到羅托魯阿初級中學。在這個毛利文化氛圍濃厚的地方，Kia　Ora是喬巾哲學會的第一句毛利語。這是個“萬能詞”，可以表達“你好”“歡呼”“祝好運”“最好的祝愿”等很多意思。用“Kia　Ora，都來吧”作首歌，是喬巾哲想出的動員新西蘭孩子學中文的主意。

　　對于當?shù)睾⒆樱瑔探碚芫褪撬麄兞私庵袊囊簧却啊?/p>

　　“學生對中文和對我的喜愛，讓我越來越喜歡這里，”喬巾哲說，“每次我走進教室，他們都會激動地說‘Yes！Chinese！’然后迅速拿出筆記本準備上課?！?/p>

　　“這里的孩子永遠有問不完的問題，而你永遠不知道他們下一個問題是什么，”提到她的新西蘭學生，喬巾哲臉上總堆滿笑容，“他們會問，你家里親戚多嗎？你喜不喜歡新西蘭？你家有農場嗎？中國的錢長什么樣？……”

　　11月28日，中文助教喬巾哲在新西蘭羅托魯阿初級中學備課。新華社記者 郭磊 攝

　　喬巾哲說，是學生們的求知欲和好奇心，讓她感受到自己的使命。她暗下決心，要讓自己的課堂生動有趣，不讓孩子們失望。

　　如何讓學生在享受的過程中“發(fā)現(xiàn)中國”，喬巾哲煞費苦心。她發(fā)現(xiàn)，孩子們覺得最酷的是漢字，最難學的是音調四聲，最喜歡的是中國美食……于是，喬巾哲把體驗中國文化的課程設計成游戲，將學習中文的內容編進歌曲里，盡量讓孩子們在快樂的過程中接受中文，熟悉中國文化。

　　此外，喬巾哲還開創(chuàng)了讓孩子們拍攝視頻的學習模式，孩子們在中文課上拿著自拍相機拍攝Vlog已成為日常。這種開放的學習方式也得到當?shù)乩蠋煹馁澰S和鼓勵。

　　11月中旬，在喬巾哲的一手操辦下，羅托魯阿初級中學舉辦了全校范圍的“發(fā)現(xiàn)中國文化”活動，學生們穿漢服、吃糖葫蘆、包餃子、抖空竹、表演中國功夫、舉行用筷子比賽……玩得歡暢盡興。

　　11月19日，在新西蘭羅托魯阿初級中學的“發(fā)現(xiàn)中國文化”活動中，學生參加用筷子比賽。新華社發(fā)

　　學校老師安·希恩對中國文化非常感興趣，身體力行支持喬巾哲完成每個設想。她認真地對喬巾哲說：“這是我們學校舉辦過的最大的中國文化活動，非常精彩?！?/p>

　　新西蘭前駐華大使、惠靈頓維多利亞大學孔子學院理事會主席包逸之告訴記者，2011年新西蘭全國只有惠靈頓維多利亞大學有三名中文助教。如今，中國選派150名中文助教，但仍無法滿足新西蘭中小學中文教育的需求。

　　包逸之說，如今新西蘭學習中文的在校生已超過7萬人，這對人口不足五百萬的新西蘭來說，是一個不小的數(shù)字。而這些離不開一批又一批中文志愿者的努力，他們是新中文化交流的橋梁和使者。

　　當問及一年中文助教工作的體會，喬巾哲說，就像自己歌詞里寫的那樣：“漢語學習發(fā)了芽，我們一起學習它。這里有不同文化，豐富多元像彩霞。Kia　Ora，都來吧?！?/p>

【糾錯】

責任編輯： 王佳寧