對(duì)于教育界來(lái)說(shuō)，這又是一個(gè)值得銘記的日子——在第三十四個(gè)教師節(jié)這一天，全國(guó)教育大會(huì)召開(kāi)。習(xí)近平總書(shū)記出席會(huì)議并發(fā)表重要講話(huà)，代表黨中央向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的熱烈祝賀和誠(chéng)摯問(wèn)候。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，立足基本國(guó)情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿(mǎn)意的教育。
從1985年確立“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育”的指導(dǎo)思想，到1994年將“基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲”列為教育工作的重中之重；從1999年闡釋全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性，到2010年發(fā)布《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，把教育路線圖鋪陳到2020年，直到這一次全國(guó)教育大會(huì)召開(kāi)，提出要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿(mǎn)意的教育——一張更加宏偉的藍(lán)圖正在徐徐拉開(kāi)。
從江南到漠北，從新芽到收獲，到處都有廣大教師和教育工作者的默默付出。經(jīng)濟(jì)社會(huì)每一步的跨越，都有教育走過(guò)和支撐的痕跡。中華民族偉大復(fù)興，教育是源源不斷的推動(dòng)力。
教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。在這次教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記總結(jié)了黨的十八大以來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)取得的輝煌成就，把教育提升到“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”的高度。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，習(xí)近平總書(shū)記指出，要堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。
這“九個(gè)堅(jiān)持”來(lái)之不易，是對(duì)我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化，是搞好今后教育工作的根本遵循，必須始終堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，準(zhǔn)確把握教育事業(yè)發(fā)展面臨的新形勢(shì)新任務(wù)，全面落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，形成教育事業(yè)發(fā)展的生動(dòng)局面。
當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、人民群眾的期待、我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位的提升，都需要促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步，這就對(duì)教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。
培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。這是新時(shí)代對(duì)建設(shè)者和接班人的要求，更是廣大教育工作者面臨的重要課題。我們要按照習(xí)近平總書(shū)記的要求立德樹(shù)人，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，讓廣大學(xué)生腳踏實(shí)地?fù)?dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的光榮職責(zé)和崇高使命。
從根本任務(wù)、評(píng)價(jià)導(dǎo)向到如何落實(shí)，習(xí)近平總書(shū)記統(tǒng)籌擘畫(huà)，高屋建瓴地對(duì)新時(shí)代教育工作進(jìn)行了總結(jié)和分解。教育工作千頭萬(wàn)緒，最終需要落實(shí)到每一位人民教師身上。教育，是等待花開(kāi)的過(guò)程，是用時(shí)間收獲的果實(shí)。在學(xué)生身上，收獲的是一次一次進(jìn)步，而對(duì)教師來(lái)說(shuō)，付出的是長(zhǎng)久而寂寞的堅(jiān)守。偉大的新時(shí)代呼喚教育現(xiàn)代化，教育戰(zhàn)線任重道遠(yuǎn)，人民教師重任在肩。
習(xí)近平總書(shū)記指出，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。在全黨全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚的今天，我們更要努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書(shū)育人崗位上為黨和人民的事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)奮力前行。
