新華社斯里巴加灣市１１月１７日電 通訊：武術(shù)架起中國與文萊民間交流的橋梁——記文萊國家武術(shù)隊教練李輝和他的弟子們
新華社記者王晨曦 薛飛
11月16日，在文萊首都斯里巴加灣市，文萊國家武術(shù)隊教練李輝（右）指導文萊學生的武術(shù)動作和技法。
每天下午５時以后，在文萊首都斯里巴加灣市的孟萊體育館里，總能看到幾十個當?shù)睾⒆右话逡谎鄣刈鰺嵘頊蕚?。一字馬、下腰、高抬腿、蹲馬步、踢腿……和中國任何一所體校的武術(shù)隊沒什么兩樣。
這些都是文萊國家武術(shù)隊教練李輝的弟子們。他們年紀最小的六七歲，最大的２０出頭，總共６０多人，其中包括國家武術(shù)隊的１２名隊員。
“十多年前一次機緣巧合，咱們中華傳統(tǒng)武術(shù)漂洋過海來到文萊。十多年來，中華武術(shù)在文萊從無到有，現(xiàn)在已發(fā)展成體育競賽奪牌熱門項目，不僅讓這里的孩子們喜歡上了武術(shù)，也讓文萊各界更了解中華傳統(tǒng)文化?！崩钶x頗為自豪地說。
11月16日，在文萊首都斯里巴加灣市，文萊國家武術(shù)隊教練李輝（右二）指導文萊學生的武術(shù)動作和技法。新華社發(fā)（王申攝）
李輝７歲習武，從河北體工隊退役后開始從事武術(shù)教學。２００６年，中文建交１５周年之際，他隨中方代表團來到文萊進行武術(shù)表演。精彩的演出引起了文方的強烈興趣，主動邀請中國教練赴文執(zhí)教，李輝隨后被選為文萊首支國家武術(shù)隊的教練。
李輝介紹說，在他來文萊之前，文萊沒有正規(guī)的武術(shù)運動基礎(chǔ)，一切都要從零開始。他從選徒弟、打基礎(chǔ)做起，耐心傳授武藝。功夫不負有心人，２００９年在澳門舉行的第五屆亞洲青少年武術(shù)錦標賽上，文萊選手獲得銅牌。這是文萊武術(shù)項目首次獲得國際大賽獎項，一時間文萊全國震動，中華傳統(tǒng)武術(shù)這棵幼苗在文萊逐漸扎下根來。
“我們正是通過武術(shù)推動了中華文化在文萊傳播，讓文萊民眾了解中華文化的博大精深?！蔽娜R武術(shù)總會秘書長林文華說，“今天文萊武術(shù)發(fā)展的成果離不開中國的幫助，我們把學員送到中國或者請李輝等中國教練在文萊培訓，學員們不僅學到了武術(shù)，還和中華文化結(jié)緣。”
11月16日，在文萊首都斯里巴加灣市，文萊國家武術(shù)隊教練李輝（后）指導文萊學生的武術(shù)動作和技法。新華社發(fā)（王申攝）
李輝的愛徒薩利欣今年１８歲，是文萊國家武術(shù)隊的主力。薩利欣兄弟四人都在跟李輝習武，排行第三的薩利欣成績突出，曾多次取得國際賽事的各類獎牌，并作為文萊代表團開幕式旗手參加了２０１７年在吉隆坡舉行的東南亞運動會。
“我７歲就跟著李教練學武術(shù)，從零基礎(chǔ)開始，剛開始特別難，但越練越好。作為文萊第一代武術(shù)選手，我要在亞運會等國際賽事上為國爭光?！彼_利欣自信地說。
文萊國家武術(shù)隊女隊員巴斯瑪今年１５歲，習武５年，強項是太極拳。一套楊氏太極打下來，野馬分鬃、白鶴亮翅、手揮琵琶……一招一式盡得太極要旨。
巴斯瑪在文萊中華中學附小讀書時參加了學校的武術(shù)俱樂部，因此被李輝發(fā)掘，開始了習武生涯。在２０１７年的東南亞運動會上，她拿到了太極拳銀牌，并作為文萊代表團開幕式旗手參加了今年的雅加達亞運會。
11月16日，在文萊首都斯里巴加灣市，文萊國家武術(shù)隊教練李輝（后）指導文萊學生的武術(shù)動作和技法。新華社發(fā)（王申攝）
“習武改變了我的生活。剛開始我只是鍛煉身體，后來才慢慢明白中華武術(shù)，特別是太極中蘊含的中國人對自然、宇宙的認識和道理，也就不覺得訓練枯燥了。能為國家奪取獎牌很光榮，我覺得非常自豪。”巴斯瑪靦腆地說。
隨著文萊國家武術(shù)隊在各類國際賽事上屢獲佳績，武術(shù)已成為文萊競技體育中的熱門項目，文萊王室和政府給予的支持也愈加充分?，F(xiàn)在，武術(shù)隊中不但有華僑華人的子女，許多像薩利欣和巴斯瑪這樣的馬來族孩子也踴躍參與，人數(shù)占到武術(shù)隊的一半。
11月16日，在文萊首都斯里巴加灣市，文萊國家武術(shù)隊教練李輝的一名弟子進行武術(shù)訓練。新華社發(fā)（王申攝）
“和我剛到文萊時相比，現(xiàn)在更多家長愿意把孩子送來習武，我找好苗子的壓力小多了。”李輝坦言，“在文萊政府的支持下，我曾多次帶孩子們回中國集訓，這讓他們更了解中華武術(shù)，也更了解中國?，F(xiàn)在這些孩子習武不僅是想為國爭光，也是因為武術(shù)已經(jīng)成為他們生活的一部分?！?/p>
李輝說：“作為教練員，能通過武術(shù)為中國和文萊兩國搭建起民間交流的橋梁，我也感到很欣慰、很自豪?！?/p>
